Rodríguez Alfano, Lidia, María Eugenia Flores Treviño y Tzitel Pérez Aguirre (compiladoras). 2010. Corpus El habla de Monterrey-PRESEEA.

Rodríguez Alfano, Lidia. 2012. Corpus Monterrey-PRESEEA, Monterrey, FFyL, UANL, CONACYT y Felina.

Aguirre, Susana Maribel, Yazmín Mayela Carrizales Guerra, M. Flores Mercado, Mayra Silva Almanza y Nancy.Yolanda Vázquez González (editores). 2009. Apuntes de Investigaciones Aplicadas a El Habla de Monterrey, Eter. Monterrey.

Rodríguez Alfano, Lidia y María Eugenia Flores Treviño (editoras). 2012. Estudios lingüístico-discursivos en distintas emisiones lingüísticas reales. Aplicaciones concretas al corpus de El habla de Monterrey, Monterrey, Universidad Autónoma de Nuevo León

Rodríguez Alfano, Lidia y María Eugenia Flores Treviño (editores). 2012. Estudios lingüístico-discursivos en emisiones lingüísticas reales. Aplicaciones al corpus de El habla de Monterrey, México, Facultad de Filosofía y Letras, UANL

Flores Treviño, María Eugenia (coordinadora). 2012. Lengua Española. Nuevas Metodologías en la enseñanza. Español como lengua materna. Español como lengua extranjera, México, Trillas.

Cestero, Ana María y Lidia Rodríguez Alfano. 2021. Guía de estudio de la atenuación, Documentos PRESEEA de Estudios. Guía PRESEEA de Estudios 1. DOI: 10.37536/PRESEEA.2021.guia1  

Rodríguez Alfano, Lidia. 2024. El habla de Monterrey. Su planeación y desarrollo. Tomo I: Estudios lingüístico-pragmáticos, libro en formato digital editado en Casa del Libro de la UANL, accesible en: https://www.amazon.com.mx/dp/BOCSKTF2K1/

     https://altexto.mx/el-habla-de-monterrey-su-planeacion-y-desarrollo-ubmb8.html

Flores Treviño, María Eugenia y Tzitel Pérez Aguirre. 2009. Aprovechamiento de un corpus oral en la enseñanza del español. Descripción de un proyecto de investigación, en López Chávez et alia, La enseñanza del español y las variaciones metodológicas. Segunda parte, UAZ/Edere Zacatecas, Zacatecas.

Silva Almanza, Mayra. 2009. Las funciones referencial y afectiva del diminutivo en El Habla de Monterrey-PRESEEA, Aguirre, Susana Maribel, Yazmín Mayela Carrizales Guerra, M. Flores Mercado, Mayra Silva AAlmanza yNancy.Yolanda Vázquez González (editores), Apuntes de Investigaciones Aplicadas a El Habla de Monterrey, Eter. Monterrey: 23-28.

Rodríguez Alfano, Lidia y Elena Jiménez Martín. 2010. El halago en boca propia es vituperio. Usos del halago y de 'ándale' como estrategias de cortesía, en F. Orletti y L. Mariottini (editores), (Des)cortesía en español. Espacios teóricos y metodológicos para su estudio, Roma, Universidad Roma Tre-Programa EDICE: 131-150.

Flores Treviño, María Eugenia. 2010. Ironía, autoironía y autorrepresentaciones discursivas femeninas en un corpus oral, en Norma Gutiérrez et alii (coordinadores), Voces en ascenso. Estudios sobre mujeres y perspectiva de género, Zacatecas, México: 561-577.

Flores Treviño, María Eugenia y Tzitel Pérez Aguirre. 2011. Aprovechamiento de un corpus oral en la enseñanza del español. Descripción de un proyecto de investigación, en Chàvez et alia, La enseñanza del español y las variaciones metodológicas. Segunda parte, Mèxico, EDERE: 57 a 64.

Elizondo Regalado, Gabriela Adriana y Jessica Mariela Rodríguez. 2012. La enseñanza de los adjetivos calificativos en español como lengua extranjera, utilizando un corpus oral, en María Eugenia Flores Treviño (coordinadora), Lengua española: Nuevas metodologías en la enseñanza. Enseñanza del español como lengua materna y enseñanza del español como lengua extranjera, Monterrey, Trillas: 235-243.

Flores Treviño, María Eugenia. 2012. Polisemia y Funciones de ‘bastante’ en El Habla de Monterrey, en Rodríguez Alfano, Lidia y María Eugenia Flores Treviño (editores), Estudios lingüístico-discursivos en emisiones lingüísticas reales. Aplicaciones al corpus de El habla de Monterrey, México, Facultad de Filosofía y Letras, UANL: 239-258.

Flores Treviño, María Eugenia y Tzitel Pérez Aguirre. 2012. Consideraciones sobre algunos aspectos fonéticos y paralingüísticos en la enseñanza del español, en Flores Treviño, María Eugenia (coordinadora), Lengua española: Nuevas metodologías en la enseñanza. Enseñanza del español como lengua materna y enseñanza del español como lengua extranjera, Monterrey, Trillas: 69-79.

González Salinas, Armando y Gabriela Adriana Elizondo Regalado. 2012. Estructuras hipotácticas adverbiales de tiempo y la alternancia modal subjuntivo-indicativo presente en el diálogo-entrevista, en Flores Treviño, María Eugenia (coordinadora), Lengua española: Nuevas metodologías en la enseñanza. Enseñanza del español como lengua materna y enseñanza del español como lengua extranjera, Monterrey, Trillas: 217-233.

Silva Almanza, Mayra. 2012. Diminutivos e ideología de género en El Habla de Monterrey corpus PRESEEA, en Rodríguez Alfano, Lidia y María Eugenia Flores Treviño (editoras), Estudios lingüístico-discursivos en distintas emisiones lingüísticas reales. Aplicaciones concretas al corpus de El habla de Monterrey, Monterrey, Universidad Autónoma de Nuevo León: 145-165.

Rodríguez Alfano, Lidia. 2013. El marcador discursivo ‘pues’ en argumentos causales producidos en entrevistas de El habla de Monterrey Corpus PRESEEA, en Bernardo Enrique Pérez Álvarez, Procesos de cohesión textual, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo: 127-144.

Rodríguez Alfano, Lidia. 2014. El noreste de México: Panorama sociolingüístico en diacronía. Contraste diacrónico en la articulación, debilitación y relajamiento en la pronunciación de vocales y consonantes, en Barriga Villanueva, Rebeca y Pedro Martín Butragueño (Eds.), Historia Sociolingüística de México, Tomo II. México: Colmex: 1569-1615.

Flores Treviño, María Eugenia. 2014. ‘Ándale’, ‘Ándele’ y ‘Órale’. Sus funciones en el habla de Monterrey PRESEEA, en D. Da Hora, Lopes Ribeiro y Marques de Lucena (editores), Estudos Linguísticos e Filológicos. Anais. XVVII Congreso Internacional Asociación de Lingüística y Filología de América Latina (ALFAL), 14-18 de julio.

González Salinas, Armando. 2014. Funciones de “No sé” en tres grupos socioeducativos del habla de Monterrey PRESEEA, en D. Da Hora, Lopes Ribeiro y Marques de Lucena (editores), Estudos Linguísticos e Filológicos. Anais. XVVII Congreso Internacional Asociación de Lingüística y Filología de América Latina (ALFAL), 14-18 de julio.

Flores Treviño, María Eugenia, Armando González Salinas, Manuel Santiago Herrera Martínez y María Dolores Hernández Rodríguez. 2016. Tres estrategias de intervención en: lecto-escritura, comprensión auditiva y estructuras de la lengua oral, en Cantú Ortiz, Ludivina, Marco Antonio Cárdenas Nava, María Eugenia Flores, Rosa. Ma. Gutiérrez y X. M. Muñiz Gallardo (editores), Reflexiones y propuestas para mejorar la competencia comunicativa, México, Universidad Autónoma de Nuevo León: 37-50.

 Flores Treviño, María Eugenia. 2016. Perfeccionamiento de la práctica de la escritura y la lectura desde un enfoque comunicativo, en L. Cantú Ortiz, Ludivina, Marco Antonio Cárdenas Nava, María Eugenia. Flores Treviño, Rosa Ma. Gutiérrez y X. M. Muñiz Gallardo (editores), Reflexiones y propuestas para mejorar la competencia comunicativa, México, Universidad Autónoma de Nuevo León: 135-148.

Flores Treviño, María Eugenia. 2020. Usos discursivos y polisemia de “madre” en la cultura mexicana, en Gabriela Cortez Pérez y Martha Cecilia Acosta Cadengo (editoras), Didáctica, léxico y comunicación: 123-140.

Flores Treviño, María Eugenia. 2020. “Ándale-Ándele”, en Briz, Antonio J. Portolés y S. Pons (editores), Diccionario de partículas discursivas del español, en línea.

Bolivar, Adriana y María Eugenia Flores Treviño. 2022. Cortesía y descortesía en los corpus del español. En Parodi, G., Cantos-Gómez, P., How, Ch. (Eds.). Lingüística de corpus en español. The Routledge Handbook of Spanish Corpus Linguistics. Routledge Spanish Language: 239-256.

Silva Almanza, Mayra. 2010. El uso del diminutivo según el género, en El Habla de Monterrey, corpus PRESEEA, Cathedra Revista de la Facultad de Filosofía y Letras, UANL, VIII, 14: 33-42.

Rodríguez Alfano, Lidia. 2015. “Propuesta para Estudios de la atenuación en español. “La atenuación en un corpus sociolingüístico., Lenguas en Contexto, Revista de la Facultad de Lenguas de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 12 (12): 165-172. http://www.facultaddelenguas.com/lencontexto/?seccion=revista&script=visor&idrevista=19&pagina=165.

Flores Treviño, María Eugenia. 2015. Atenuación e intensificación en el macro acto de ironizar en entrevistas orales, Revista Letronica. Letras/Linguística. Programa de Pós-Graduaçãoem Letras da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/letronica/issue/view/961. http://dx.doi.org/10.15448/1984-4301.2016.1

Carrizales Guerra, Yazmín Mayela y Lidia Rodríguez Alfano. 2015. Las fórmulas rutinarias como herramienta de cortesía en la entrevista sociolingüística. Una aplicación al discurso de hablantes mayores de 54 años, en Flores Treviño María Eugenia y Armando González Salinas (editores), Textos en proceso, Vol. 1, No. 2 Diez estudios sobre (des)cortesía: Atenuación, identidad, imagen social y argumentación, Programa EDICE.

Rodríguez Alfano, Lidia. 2016. La atenuación en la justificación argumentativa. Un estudio aplicado al discurso de informantes de educación universitaria. Anuario de Letras. Lingüística y Filología, revista de la Universidad Nacional Autónoma de México, volumen IV, Instituto de Investigaciones Filológicas. ISSN: 2448-6418. Impreso el 30 de septiembre de 2016. Tiraje: 500 ejemplares. pp. 159-195.

Flores Treviño, María Eugenia. 2016. Atenuación e intensificación en el macro acto de ironizar en entrevistas orales, Revista Letronica. Letras/Lingüística, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Flores Treviño, María Eugenia. 2016. Co-presencia de la atenuación e intensificación en el uso de ‘bastante’ y su derivación en el habla del noreste de México, Revista Internacional de Lingüística Iberoamericana, XIV, 1 (27), Madrid: Iberoamericana; Frankfurt: Vervuert: 137-156. http://www.iberoamericana-vervuert.es/indices/indice_R119193.pdf

Flores Treviño, María Eugenia. 2017. La atenuación y los marcadores de foco de exclusión en los corpus: PRESEEA-Mty / AMERESCO-Méx.Mty” En Normas. Revista De Estudios Lingüísticos Hispánicos.Universitát de Valencia Vol. 1, Núm. 7. Páginas 19-32. ISSN: 2174-7245. DOI: http://dx.doi.org/10.7203/Normas.7.10422.

Rodríguez Alfano, Lidia. 2018. La atenuación en justificaciones argumentativas en el corpus Monterrey-PRESEEA. Anuario de Letras. Lingüística y Filología, revista de la Universidad Nacional Autónoma de México, volumen VI, 1, ISSN: 2448-6418, pp. 219-250, disponible en Conceptos y Fenómenos Fundamentales de Nuestro Tiempo, ed. Pablo González Casanova, UNAM,  

     https://revistas-filologicas.unam.mx/anuario-letras/index.php/al/article/view/1482

Flores Treviño, María Eugenia. 2019. Variación regional en el empleo del marcador de foco de exclusión "nomás" en el español hablado de México/ Regional variation in the use of the exclusion focus marker “nomás” in spoken Mexican Spanish, en M. E. Placencia y C. Fuentes Rodríguez (coordinadores), Sección "Variación regional en el uso de marcadores del discurso en español", Revista Internacional de Lingüística Iberoamericana (RILI), (XVII) – 1, 33: 37-56.

Flores Treviño, María Eugenia y González Salinas, Armando. 2022. Un estudio pragmático-dialógico sobre atenuación e intensificación en la ironía e incertidumbre-negación. Onomázein, (58), 191–214.  https://doi.org/10.7764/onomazein.58.10

Silva Almanza, Mayra. 2011. La connotación en los diminutivos de El habla de Monterrey, Tesis para optar el grado de Maestra en Ciencias con acentuación en Lengua y Literatura.

Vázquez González, Nancy Yolanda. 2016. La modalización de incertidumbre en los corpora de El habla de Monterrey. Un estudio semántico-Pragmático del discurso oral”, Tesis para optar el grado de Maestra en Ciencias con acentuación en Lengua y Literatura.

Carrizales Guerra, Yazmín Mayela. 2016. Estudio funcional y diacrónico de unidades fraseológicas en El habla de Monterrey. Propuesta para su registro en el Diccionario de El habla de Monterrey, Tesis para optar el grado de Doctora en Filosofía con acentuación en Estudios de la Cultura, Universidad Autónoma de Nuevo León. Facultad de Filosofía y Letras.

Cortes Coss, Dina Elizabeth. 2018. Indicadores de negación en el discurso de mujeres víctimas de violencia en el ámbito comunicativa de la entrevista, Tesis para optar el grado de Doctora en Filosofía con acentuación en Estudios de la Cultura, Universidad Autónoma de Nuevo León. Facultad de Filosofía y Letras.

Cruz Contreras, Zulema Janeth. 2022. Funciones y rasgos de pedo, madre y onda en el habla mexicana. Tesis para optar por el grado de Licenciada en Letras Hispánicas. Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Autónoma de Nuevo León.